Boekje ‘Op zoek naar mama’
Ons eerste prentenboek is een feit! Op basis van de geselecteerde woordenschat (volgens het TOS-programma voor kinderen van 5- 6 jaar) maakten we een verhaal op rijm met Liam, Mila en Balou als hoofdpersonages. Via de bijgeleverde QR-code kan je het verhaal ook digitaal beluisteren in het Nederlands, Frans, Engels, Spaans, Turks en Arabisch. In deze talen kan je ook de geschreven versies digitaal downloaden.
Dit boekje werd uitgewerkt door 2 logopedisten.
Wat maakt ons boekje zo krachtig?
- Geselecteerde woordenschat (volgens het TOS-programma van 5- 6 jaar)
- Verhaal op rijm (fonologisch bewustzijn stimuleren)
- Rijke taal
- Dyslectisch vriendelijk lettertype
- Multi- cultureel
- Bespreekbaar maken van gevoelens
- Aantrekkelijke prenten
- Combinatie mogelijk met spel ‘Woordavonturen herfst/winter’ om woordenschat verder uit te diepen
- Bijhorende bundels om te werken op taalinhoud (woordwebben, woordkasten, woordtrappen, uitdiepen woordenschat)/ taalgebruik (denkstimulerende gespreksmethodiek en verhaalopbouw)/ communicatieve functies
- Combinatie mogelijk met de sensorische box thema winter (naspelen van het verhaal en andere spelsuggesties mogelijk)
- Ingesproken in het Nederlands, Frans, Engels, Spaans, Turks en Arabisch
Korte inhoud:
Op een mooie winterdag spelen Liam, Mila en Balou buiten in de sneeuw. Maar wat is dat?
Een spoor in de tuin! Van wie zou dat zijn? Al snel doen de vriendjes een wonderlijke ontdekking…
Ga je mee met Liam, Mila en Balou op een vrolijk winters avontuur?
* Wat houden deze bundels in?
- Taalinhoud:
- Bundel Woordwebben (96 pagina’s): uitbreiden van het semantisch netwerk. We werkten de woordwebben uit voor de 40 woorden winter (zie ook: Woordavonturen herfst/winter). We werkten een blanco versie en een ingevulde versie uit. Er werden zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden/ bijwoorden gebruikt.
- Woordkasten (25 pagina’s): we werkten een bundel uit om de tegenstellingen visueel te ondersteunen. Er werden zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden/ bijwoorden gebruikt.
- Woordtrappen (20 pagina’s): we werkten een bundel uit om de woordtrappen (opbouw in gradatie van woorden) visueel voor te stellen. We werkten steeds een blanco versie en een ingevulde versie uit. Er werden zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden/ bijwoorden gebruikt.
- Uitdiepen woordenschat (85 pagina’s): we werkten een bundel uit om de woordenschat verder uit te diepen: samenstelling maken, tegenstelling, meervoud, synoniem, homoniem,… We werkten steeds een blanco versie en een ingevulde versie uit. Er werden zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden/ bijwoorden gebruikt.
- Taalgebruik
- Denkstimulerende gespreksmethodiek uitgewerkt per pagina (31 pagina’s): a.d.h.v. de taaldenkvragen wordt de tekst verder uitgewerkt en zetten we het kind aan om te denken binnen het hier-en-nu en relaties te leggen buiten het hier-en-nu. Hierbij leren ze woorden verder definiëren, logische verbanden leggen en voorspellingen maken. Op elke pagina worden de handelingen en de gevoelens van de personages verder uitgediept.
- Verhaalopbouw (70 pagina’s): Er worden verschillende suggesties gegeven om het verhaal concreet na te spelen met de bijhorende situatieprenten en de inhoud van de sensorische box. We geven inzicht in de opbouw van het verhaal (begin/ midden/ einde), leren het probleem en de oplossing in kaart brengen, we maken gebruik van een logische reeks en schermspelen.
Bundel communicatieve functies: (pagina’s)
Communicatieve functies: Mensen communiceren met elkaar om verschillende redenen. Iemand wil iets vragen, iemand wil iets vertellen, … Deze redenen om te communiceren heten de communicatieve functies.
- Representatiefunctie:
Een persoon kan de aandacht van de ander vestigen op iets zoals een voorwerp.
Een persoon kan bevestigend of een ontkennend antwoord geven op een informatieve vraag. Een persoon kan commentaar geven op wat hij zelf ziet, hoort, voelt, ruikt, proeft of doet - Expressiefunctie:
Een persoon kan genegenheid tonen.
Een persoon kan uiting geven aan positieve en negatieve gevoelens
Een persoon kan een instemmende of een ontkennende reactie geven op een vraag naar gevoel - Interactiefunctie:
Een persoon geeft aan gehoord te hebben geroepen of aangesproken te zijn Een persoon reageert op een vraag om verduidelijking - Controlefunctie:
Een persoon kan iets weigeren.
Een persoon kan aangeven dat het een voorwerp of actie wil.
Een persoon kan een positieve reactie geven op een vraag of hij iets wil.
We werkten de communicatieve functies (per leeftijd) uit met ons boekje. Het is een print – en- klaar document om de communicatieve functies te trainen op een speelse manier.
TIP: Combineer het boekje met de sensorische box om op een speelse manier te leren.
Waarom een sensorische box?
- Belangrijke motorische vaardigheden ontwikkelen
- Zintuiglijk spel
- Kind helpen om te reguleren, ontprikkelen
- Aandacht en concentratie verbeteren
- Geschikt voor alle kinderen, maar ideaal voor kinderen met prikkelverwerkingsproblemen
Laat je kind ontdekken en experimenteren! Leeftijd: 3+ wegens kleine materialen. Altijd onder begeleiding aanbieden.
Inhoud sensorische box:
- 1 pot kokosrasp (sneeuw)
- 1x gekleurde kikkererwten
- 1x babypoolvos
- 1x grote poolvos
- Pegdolls Liam, Mila en Balou
- 1x muts
- 2x sjaal
- 1x schepje
- Sneeuwballen
- 1x slee
- 1x tasje
- 2x koekjes
- 1x vogel
- 1x walrus
- 1x zeehond
- 1x ijsstuk
- 1x ijsbeer
- 1x pinguïn
- 1x plattegrond
- 1x ijsschots
- 1x sneeuwman
Speeltray t.w.v. € 24,90
De houten speeltray is handgemaakt van natuurlijk en duurzaam FSC-gecertificeerd multiplex. De speelbak heeft een afmeting van 35 x 40 en een opstaande rand van 6 centimeter.
Opgelet: om toegang te krijgen tot de bundels, moet je inloggen met het account waarmee de aankoop is gebeurd.
