breng ons een bezoekje op het VVL-congres op 15 MAART

welkom bij taalavonturen

Ga mee op avontuur
met Liam, Mila en Balou

Boekje Zomer + bundels + audioversies + vertalingen + lege achtergronden

 49,90

‘Vakantie aan zee’

Het derde boekje in de reeks van ‘Op avontuur met Mila en Liam’ . Op basis van de geselecteerde woordenschat (volgens het TOS-programma voor kinderen van 5- 6 jaar) maakten we een verhaal op rijm met Liam, Mila en Balou als hoofdpersonages. Via de bijgeleverde QR-code kan je het verhaal ook digitaal beluisteren in het Nederlands, Frans, Engels, Spaans, Turks en Arabisch. In deze talen kan je ook de geschreven versies digitaal downloaden.

Dit boekje werd uitgewerkt door 2 logopedisten.
Wat maakt ons boekje zo krachtig?

  • Geselecteerde woordenschat (volgens het TOS-programma van 5-6 jaar)
  • Verhaal op rijm (fonologisch bewustzijn stimuleren)
  • Rijke taal 
  • Dyslectisch vriendelijk lettertype 
  • Multi-cultureel
  • Bespreekbaar maken van gevoelens
  • Aantrekkelijke prenten 
  • Combinatie mogelijk met spel ‘Woordavonturen lente/zomer’ om woordenschat verder uit te diepen 
  • Bijhorende bundels om te werken op taalinhoud (woordwebben, woordkasten, woordtrappen, uitdiepen woordenschat, woordenparaplu’s)/ taalgebruik (denkstimulerende gespreksmethodiek en verhaalopbouw)/ communicatieve functies
  • Ingesproken in het Nederlands, Frans, Engels, Spaans, Turks en Arabisch


Korte inhoud

Het is zomer! Liam, Mila en Balou maken zich klaar voor een fijne vakantie aan zee. Het is een lange reis en onderweg zien de vrienden een heleboel bijzondere dingen. Reis je met hen mee?

* Wat houden deze bundels in?

 

Taalinhoud

  • Bundel Woordwebben: uitbreiden van het semantisch netwerk. We werkten de woordwebben uit voor de 40 woorden lente (zie ook: Woordavonturen lente/zomer). We werkten een blanco versie en een ingevulde versie uit. Er werden zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden/ bijwoorden gebruikt.
  • Woordkasten: We werkten een bundel uit om de tegenstellingen visueel te ondersteunen. Er werden zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden/ bijwoorden gebruikt.
  • Woordtrappen: We werkten een bundel uit om de woordtrappen (opbouw in gradatie van woorden) visueel voor te stellen. We werkten steeds een blanco versie en een ingevulde versie uit. Er werden zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden/ bijwoorden gebruikt.
  • Uitdiepen woordenschat: We werkten een bundel uit om de woordenschat verder uit te diepen: samenstelling maken, tegenstelling, meervoud, synoniem, homoniem,… We werkten steeds een blanco versie en een ingevulde versie uit. Er werden zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden/ bijwoorden gebruikt.
  • Woordenparaplu’s: overkoepelende termen inoefenen.


Taalgebruik

  • Denkstimulerende gespreksmethodiek uitgewerkt per pagina: a.d.h.v. de taaldenkvragen wordt de tekst verder uitgewerkt en zetten we het kind aan om te denken binnen het hier-en-nu en relaties te leggen buiten het hier-en-nu. Hierbij leren ze woorden verder definiëren, logische verbanden leggen en voorspellingen maken. Op elke pagina worden de handelingen en de gevoelens van de personages verder uitgediept.
  • Verhaalopbouw: Er worden verschillende suggesties gegeven om het verhaal concreet na te spelen met de bijhorende situatieprenten en de inhoud van de sensorische box. We geven inzicht in de opbouw van het verhaal (begin/ midden/ einde), leren het probleem en de oplossing in kaart brengen, we maken gebruik van een logische reeks en schermspelen.


Bundel communicatieve functies

  • Communicatieve functies: Mensen communiceren met elkaar om verschillende redenen. Iemand wil iets vragen, iemand wil iets vertellen, … Deze redenen om te communiceren heten de communicatieve functies.
  • Representatiefunctie:
    Een persoon kan de aandacht van de ander vestigen op iets zoals een voorwerp.
    Een persoon kan bevestigend of een ontkennend antwoord geven op een informatieve vraag. Een persoon kan commentaar geven op wat hij zelf ziet, hoort, voelt, ruikt, proeft of doet
  • Expressiefunctie:
    Een persoon kan genegenheid tonen.
    Een persoon kan uiting geven aan positieve en negatieve gevoelens
    Een persoon kan een instemmende of een ontkennende reactie geven op een vraag naar gevoel
  • Interactiefunctie:
    Een persoon geeft aan gehoord te hebben geroepen of aangesproken te zijn Een persoon reageert op een vraag om verduidelijking
  • Controlefunctie:
    Een persoon kan iets weigeren.
    Een persoon kan aangeven dat het een voorwerp of actie wil.
    Een persoon kan een positieve reactie geven op een vraag of hij iets wil.

We werkten de communicatieve functies (per leeftijd) uit met ons boekje. Het is een print – en- klaar document om de communicatieve functies te trainen op een speelse manier.

Het begin/ midden/ einde van het boekje werd aangeduid met een marker in de linkerhoek (begin: groen, midden: oranje, eind: rood).

Opgelet: De bundels krijg je als digitale download in je mailbox.

Categorie:

Vaak samengekocht met